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Transformieren und Projizieren von Shapefiles in R & ArcGIS for Desktop?

Transformieren und Projizieren von Shapefiles in R & ArcGIS for Desktop?


Vielleicht ist dies ein Problem mit einer meiner ursprünglichen Datenquellen, aber ich habe ausgiebig gesucht, um dieses Problem sowohl über ArcGIS als auch über R zu beheben.

Ich habe 2 separate Quellen einer Kreisschicht SourceA und SourceB.

Ich versuche, die SourceA-Ebene so zu projizieren, dass sie mit der SourceB-Ebene ausgerichtet ist.

Die ursprüngliche SourceA-Ebene befindet sich in NAD83, UTM-Zone 10-Projektion:

proj4string :[+proj=utm +zone=10 +datum=NAD83 +units=m +no_defs+ellps=GRS80+towgs84=0,0,0]

Die SourceB-Schicht befindet sich in NAD83, Albers, Kalifornien.

proj4string : [+proj=aea +lat_1=34 +lat_2=40.5 +lat_0=0 +lon_0=-120 +x_0=0 +y_0=-4000000 +datum=NAD83 +units=m +no_defs+ellps=GRS80 +towgs84= 0,0,0]

Ich habe versucht, die Kreisdaten sowohl mit R als auch mit ArcGIS zu transformieren, habe jedoch Probleme.

Wenn ich versuche, es in ArcMap zu projizieren, fügt das Programm eine Zeichenfolge (siehe eingekreistes Bild unten: WGS84 zu NAD 83 + WGS84 zu NAD83) in den Abschnitt zur geografischen Transformation ein, was es nicht sollte, da sie beide angeblich in . sind NAD83… (richtig?), und ich kann diese Saite nicht mit diesem kleinen X-Knopf aus der Tabelle nehmen. Wenn ich es trotzdem ausführe, wie im folgenden Screenshot eingerichtet, wird der Fehler "Ungültige Ausdehnung für das Ausgabekoordinatensystem" ausgegeben.

Wenn ich spTransform in R verwende, um die SourceA-Daten nach Albers California zu projizieren, führt es die Transformation aus und führt zu einer verzerrten Kreisform im Vergleich zum ursprünglichen SourceA-Shapefile (das in UTM ist). Ich denke, das ist zu erwarten (siehe Screenshot unten). Aber… diese transformierte Ebene wird nicht mit den SourceB-Daten, die auch in NAD83, Albers California projiziert werden, ausgerichtet oder sogar auf derselben Karte angezeigt.

Der Layer SourceA nach spTransform to Albers California liest den folgenden proj4string:

proj4string :[+proj=aea +lat_1=34 +lat_2=40.5 +lat_0=0 +lon_0=-120 +x_0=0+y_0=-4000000 +datum=NAD83 +units=m +no_defs+ellps=GRS80 +towgs84= 0,0,0]

Hier ist der R-Code, der den Befehl spTransform verwendet, um die ursprünglichen SourceA-Daten in NAD83 Albers, Kalifornien, umzuwandeln, was zu dem obigen Bild führt. Quelle von spacereference.org:

county <- spTransform(county,CRS("+proj=aea +lat_1=34 +lat_2=40.5 +lat_0=0 +lon_0=-120 +x_0=0 +y_0=-4000000 +ellps=GRS80 +datum=NAD83 +units =m +no_defs"))

Drei gezippte Shapefiles, die das Problem veranschaulichen, können über diesen Dropbox-Link heruntergeladen werden. 1) SourceA ursprüngliche Projektion, NAD83 UTM Zone 10, 2) SourceA transformiert in NAD83 Albers California durch Rs spTransform, und 3) SourceB in NAD83 Albers California.

Stimmt etwas mit den ursprünglichen SourceA- oder SourceB-Projektionsinformationen nicht? Irgendwelche Vorschläge?


Das Problem ist, dass die Daten von Anfang an nie in UTM waren, und so wurde durch eine UTM-Projektion letztendlich gesagt, dass die Datei etwas ist, das sie nicht war. (So ​​ist das Leben) :) Eine Neuprojektion behebt das Problem nicht, da die Transformationsmathematik auf Koordinaten basiert, die nicht mit der zugewiesenen Projektion übereinstimmen.

Um dies zu beheben, habe ich die .prj-Datei gelöscht und dann das Koordinatensystem des Datenrahmens in einige Projektionen geändert, von denen ich dachte, dass sie naheliegend sind. Hier in Kalifornien verwenden wir oft UTM- oder State-Plane-Systeme, und die Bezirksregierungen verwenden oft das letztere. Modoc County befindet sich in State Plane Zone I. Als ich das Koordinatensystem State Plane Zone I Feet zugewiesen habe, wurden die Daten (mit der nicht zugewiesenen Projektion) richtig eingerastet, was ein gutes Zeichen dafür ist, dass dies ihre ursprüngliche Projektion ist. Den Daten habe ich dann die State-Plane-Projektion dauerhaft zugewiesen. Jetzt können Sie es nach Belieben neu projizieren und die Berechnung wird korrekt sein.


Um herauszufinden, welche Datei eine problematische Projektion aufweist, und um zusätzliche Hinweise zur Behebung zu erhalten, können Sie die Karten auf einer ArcGIS-Grundkarte plotten. Dadurch werden die Shapefiles auf demselben Bildschirm angezeigt, damit Sie sehen können, was problematisch ist. In diesem Fall können Sie schnell sehen, dass die SourceA-Datei weit weg von ihrem richtigen Ort in Kalifornien im Atlantik abgetragen ist, während die SourceB-Datei entsprechend ausgerichtet ist.

Ein zweiter Hinweis, um herauszufinden, wie die richtige Projektion zugewiesen wird, besteht darin, dass das SourceA-Objekt viel größer erscheint als die richtig positionierte SourceB-Datei, was darauf hindeutet, dass es nicht in Meter-Projektion, sondern wahrscheinlich stattdessen in US-Fuß projiziert wird sieht ~3x zu groß aus. Einige der projizierten StatePlane-Koordinatensysteme verwenden Füße und dies wird oft von Landkreisen verwendet, daher ist es eine gute Projektion, die Sie ausprobieren sollten.

Sie können das Werkzeug Projektion definieren in ArcMap auf NAD 1983 (2011) StatePlane California I FIPS 0401 (US-Fuß) ausführen und es wird mit perfekter Ausrichtung an die richtige Stelle verschoben.

Wenn das nicht funktioniert hätte, sagten mir mehrere Kollegen, dass es ein mühsamer Prozess sein kann, alle möglichen vordefinierten Projektionssysteme auszuprobieren. Darüber hinaus können Sie möglicherweise immer noch ohne Lösung enden, wenn die Datei beschädigt ist, sich unter einem benutzerdefinierten Projektionssystem befindet oder in ihrem Koordinatensystem irgendwie vollständig verzerrt ist.

In R konnte ich das noch nicht beheben.


Auswahl einer geeigneten Transformation

Ein geografisches Koordinatensystem definiert einen Rahmen zum Identifizieren von Orten auf einem 3D-Globus. Jedes geographische Koordinatensystem (GCS) hat ein Sphäroid, das Größe und Form festlegt. Jedes geografische Koordinatensystem ist auch auf besondere Weise mit der Erde verbunden. Aus diesem Grund hat dieselbe Position auf dem Boden unterschiedliche Koordinatenwerte in verschiedenen geographischen Koordinatensystemen. Die Anzeige von Daten in einem projizierten Koordinatensystem kann die Unterschiede, die von wenigen Zentimetern bis zu Hunderten von Metern betragen können, übertreiben. Wenn Sie Datasets verwenden, die auf unterschiedlichen geografischen Koordinatensystemen basieren, müssen Sie eine geografische oder Datumstransformation festlegen.

Die Begriffe geographisches Koordinatensystem und Datum werden oft synonym verwendet. Datum ist ein älterer Begriff. Das Konzept eines Datums ist in einem geographischen Koordinatensystem enthalten.

Eine geografische Transformation wird immer in eine bestimmte Richtung definiert, z. B. von NAD 1927 bis WGS 1984. Transformationsnamen spiegeln dies wider: NAD_1927_To_WGS_1984_1. Der Name kann auch eine nachgestellte Nummer enthalten, da das obige Beispiel _1 hat. Diese Zahl stellt die Reihenfolge dar, in der die Transformationen definiert wurden. Eine größere Zahl bedeutet nicht unbedingt eine genauere Transformation. Obwohl eine geografische Transformation eine eingebaute Direktionalität hat, sind alle Transformationsmethoden inversibel. Das heißt, eine Transformation kann in beide Richtungen verwendet werden. ArcGIS wendet eine Transformation entsprechend den geographischen Eingabe- und Ausgabekoordinatensystemen an.

Wenn ein Paar geographischer Koordinatensysteme keine Transformationen aufweist, ist es manchmal möglich, eine Kette von Transformationen zu erstellen, indem ein drittes geographisches Koordinatensystem verwendet wird. Am häufigsten ist WGS 1984 die gemeinsame Verbindung. Das Werkzeug Benutzerdefinierte geografische Transformation erstellen kann auch verwendet werden, um eine neue Transformation zu definieren, wenn Sie über die erforderlichen Informationen verfügen: Methoden- und Parameterwerte.


Arten von Koordinatensystemen

In GIS werden zwei gängige Arten von Koordinatensystemen verwendet:

  • Ein globales oder sphärisches Koordinatensystem wie Breitengrad-Längengrad. Diese werden oft als bezeichnet geografische Koordinatensysteme.
  • Ein projiziertes Koordinatensystem basierend auf einer Kartenprojektion wie transversaler Mercator, Albers Equal Area oder Robinson, die alle (zusammen mit zahlreichen anderen Kartenprojektionsmodellen) verschiedene Mechanismen bieten, um Karten der Erdkugeloberfläche auf eine zweidimensionale kartesische Koordinatenebene. Projizierte Koordinatensysteme werden manchmal als bezeichnet Kartenprojektionen.

Koordinatensysteme (entweder geografisch oder projiziert) bieten einen Rahmen zum Definieren von realen Standorten. In ArcGIS wird das Koordinatensystem als Methode verwendet, um die geografischen Standorte aus verschiedenen Datasets automatisch in ein gemeinsames Koordinatensystem zur Anzeige und Analyse zu integrieren.


Im Datenrahmen navigieren und mit seinen Ebenen arbeiten

Die Werkzeugleiste Werkzeuge ist eine der wichtigsten Möglichkeiten, um mit den im Datenrahmen angezeigten geografischen Informationen zu interagieren. Es enthält Werkzeuge zum Arbeiten mit den Inhalten innerhalb des aktiven Datenrahmens, beispielsweise zum Schwenken und Zoomen Ihrer Karte, zum Identifizieren von Merkmalen und zum Messen von Entfernungen.

Funktionen in der Werkzeugleiste Werkzeuge

Ermöglicht das Vergrößern eines geografischen Fensters durch Klicken auf einen Punkt oder Ziehen eines Felds.

Ermöglicht Ihnen, aus einem geografischen Fenster herauszuzoomen, indem Sie auf einen Punkt klicken oder ein Feld ziehen.

Ermöglicht das Verschieben des Datenrahmens.

Ermöglicht das Zoomen auf die volle Ausdehnung Ihrer Karte.

Ermöglicht das Vergrößern der Mitte Ihres Datenrahmens.

Ermöglicht das Verkleinern der Mitte Ihres Datenrahmens.

Ermöglicht Ihnen, zum vorherigen Umfang zurückzukehren.

Ermöglicht es Ihnen, zur nächsten Ausdehnung zu gehen.

Ermöglicht Ihnen die grafische Auswahl von Funktionen, indem Sie darauf klicken oder ein Kästchen um sie herum ziehen. Sie können auch die Werkzeuge Nach Polygon auswählen, Lasso, Kreis und Linie verwenden, um Features mit auf dem Bildschirm gezeichneten Grafiken auszuwählen.

Hebt die Auswahl aller aktuell ausgewählten Features im aktiven Datenrahmen auf.

Ermöglicht Ihnen das Auswählen, Ändern der Größe und Verschieben von Text, Grafiken und anderen auf der Karte platzierten Objekten.

Identifiziert das geografische Merkmal oder den Ort, auf den Sie klicken.

Löst Hyperlinks von Features aus.

Löst HTML-Popup-Fenster von Funktionen aus.

Misst Entfernungen und Bereiche auf Ihrer Karte.

Findet Features in der Karte.

Ermöglicht die Berechnung von Punkt-zu-Punkt-Routen und Wegbeschreibungen.

Ermöglicht Ihnen, eine XY-Position einzugeben und dorthin zu navigieren.

Öffnet ein Zeitschieberegler-Fenster zum Arbeiten mit zeitabhängigen Layern und Tabellen.

Ermöglicht das Erstellen eines neuen Viewer-Fensters durch Ziehen eines Rechtecks.

Darüber hinaus wird durch Klicken mit der rechten Maustaste in den Datenrahmen ein Kontextmenü mit Datennavigationswerkzeugen angezeigt.

Wenn Sie mit der rechten Maustaste in die Datenrahmenansicht klicken, wird dieses Kontextmenü angezeigt.

Interaktives Schwenken und Zoomen mit Grundkarten-Layern

Sanftes, kontinuierliches Schwenken und Zoomen kann aktiviert werden und ist produktiv, insbesondere bei der Verwendung von Grundkarten-Layern.


Geographische Informationssysteme (GIS): Im Web

Campusplan Vanderbilt - Die Abteilung Facility Information Services Mapping ist für die Erstellung und Pflege der Campuspläne der Universität verantwortlich. Die Campusdaten von Vanderbilt stehen Studierenden, Dozenten und Mitarbeitern der Universität zur Verfügung.

Metro Nashville Planungsabteilung – Interaktive Kartierungsseite - Mit diesem öffentlich zugänglichen Dienst können Sie Grundstücks-, Zonen-, topografische und planimetrische Daten anzeigen. Darüber hinaus können Sie die Datenbank nach Eigentümer, Adresse oder Paketnummer durchsuchen.

Tennessee Spatial Data Server - verteilt Geodaten-Layer, die von Bundes-, Landes- und lokalen GIS-Einrichtungen in Tennessee gemeinsam genutzt werden.

Tennessee Kartenportal - Ein Portal für den Zugriff auf eine Vielzahl von GIS-bezogenen Informationen, Ressourcen und Online-Kartenservices in Tennessee, einschließlich veröffentlichter Kartenservices zur Verwendung in ArcGIS Desktop.

Amerikanischer Faktenfinder - Schneller und interaktiver Zugriff auf zusammenfassende Daten, Berichte und Karten des Census Bureau.

Census Tiger/Line Shapefiles - Zugriff des US Census Bureau auf kostenlos herunterladbare Shapefiles, einschließlich gesetzlicher und statistischer geografischer Gebiete, Flüsse, Straßen usw.

Kartografische Grenzen der ESRI-Volkszählung - ESRI-Zugriff auf kostenlos herunterladbare kartografische Grenz-Shapefiles des US Census Bureau nach Geografietyp und Landkreis.

Nationales historisches GIS -NHGIS stellt kostenlos aggregierte Volkszählungsdaten und GIS-kompatible Grenzdateien für die Vereinigten Staaten zwischen 1790 und 2010 zur Verfügung.

Historische kartographische Grenzen der ICPSR - ICPSR (Inter-University Consortium for Political and Social Research) Zugang zu historischen Census TIGER/line Dateien, 1990 - 2006.

Der Nationale Kartenserver - Server der US Geological Survey, der kostenlose Downloads nationaler Basis- und Höhendaten sowie anderer Geodaten-Layer bereitstellt.

Nationaler Atlas der Vereinigten Staaten (USGS) - Suchen und erstellen Sie Karten, die die Muster, Bedingungen und Trends des amerikanischen Lebens anhand von Daten aus einer Sammlung von Bundesorganisationen erfassen und darstellen.

ESRI-Weltgrundkartendaten - Laden Sie ESRI-Grundkartendaten zur Verwendung in GIS-Software herunter. Zu den Funktionen gehören Ländergrenzen, Städte, Flüsse, Straßen usw. Wählen Sie nach Interessengebieten.

ArcGIS Online- ein cloudbasiertes, kollaboratives Content-Management-System für Karten, Apps, Daten und andere geografische Informationen. Sie können Karten im Web erstellen oder Inhalte aus ArcGIS Online direkt zu Ihren ArcGIS Desktop-Projekten hinzufügen.

Andere Datenlink-Sites

Universität von Kalifornien, San Diego - Eine riesige Sammlung von GIS-Datenquellen, die nach Thema, Typ, Quelle und Region sortiert werden können. Der UCSD GIS Data libguide ist ein hervorragender Ausgangspunkt für Ihre Datensuche.

Universität von Tennessee - Die GIS-Datenseite der UT Map Library bietet eine Liste von Datenlinks für Tennessee sowie Links zu nationalen und internationalen Daten.

North Carolina State University - Die GIS-Datenseite der NCSU-Bibliothek bietet eine umfangreiche Liste und Beschreibungen nützlicher GIS-Datenlinks.


Geografische Informationssysteme: Geoinformationssysteme

Geoanalyse und Dateikonvertierung: Grundlegende Möglichkeiten von GIS verstehen

ESRI-Software

Datenbereinigung und -verwaltung: Transformieren und Bearbeiten von Daten für die GIS-Analyse

Geospatial Visualization: Ansätze zur Erstellung von Karten und zur Beleuchtung von GIS-Daten

Geokodierung: Generieren von Breiten- und Längengradkoordinaten für Referenzdaten in GIS-Software

Georeferenzierung: Zuordnung von Standortdaten zu gescannten Bildern historischer Karten


Die Struktur eines geografischen CRS

Ein geografisches CRS verwendet ein Raster, das den gesamten Globus umschließt. Dies bedeutet, dass jeder Punkt auf dem Globus unter Verwendung des GLEICHEN Koordinatensystems und derselben Einheiten definiert wird, die in diesem bestimmten geografischen CRS definiert sind. Geografische Koordinatenreferenzsysteme eignen sich am besten für die globale Analyse. Beachten Sie jedoch, dass die Entfernung mit einem geografischen Breiten-/Längen-CRS verzerrt wird.

Das geografisch WGS84 lat/long CRS hat einen Ursprung - (0,0) - am Schnittpunkt des Äquators (0° Breite) und des Nullmeridians (0° Länge) auf dem Globus.

Erinnern wir uns daran, wie Datenprojekte in einem geografischen CRS aussehen.

Datenhinweis: Der Abstand zwischen den 2 Längengraden am Äquator (0°) beträgt

69 Meilen. Der Abstand zwischen 2 Längengraden bei 40°N (oder S) beträgt nur 53 Meilen. Dieser Unterschied in der tatsächlichen Entfernung relativ zur „Entfernung“ zwischen den tatsächlichen Parallelen und Meridianen zeigt, dass Entfernungsberechnungen weniger genau sind, wenn geografische CRS verwendet werden


Transformationstipps

Möchten Sie, dass ArcGIS Pro Sie warnt, wenn Sie eine Transformation verwenden, wie es ArcMap tut?

  • Gehen Sie zur Registerkarte Projekt > Optionen > Karte und Szene > Raumbezug und aktivieren Sie das Kontrollkästchen Warnen, wenn eine Transformation zwischen geografischen Koordinatensystemen erforderlich ist, um Datenquellen korrekt auszurichten.

Sie haben nicht genug Transformationen? Möchten Sie genauere Transformationen?

  • Einige Transformationen sind rasterbasiert, d. h. es handelt sich um sehr große Dateien, die nicht in der Standardinstallation von ArcGIS Pro enthalten sind. Sie können sie von My Esri herunterladen. Wählen Meine Organisationen. Neben entweder ArcGIS Pro oder ArcGIS Desktop (ArcMap), klicken Downloads anschauen. Scrollen Sie nach unten zu Daten und Inhalt und daneben ArcGIS-Koordinatensystemdaten, klicken Herunterladen.
  • Weitere Informationen erhalten Sie in der Esri-Community.
  • Sie können auch das Werkzeug Benutzerdefinierte geografische Transformation erstellen verwenden. Ein Beispiel für die Verwendung dieses Werkzeugs finden Sie unter Hinzufügen einer neueren Koordinatensystemdefinition zu einer älteren Version von ArcMap.

Wissen Sie, dass eine Transformation vorhanden ist, diese jedoch nicht in der Liste angezeigt wird?

  • Dies kann daran liegen, dass sich der Umfang Ihrer Daten nicht mit dem Einsatzbereich der Transformation überschneidet. Versuchen Sie, Ihrer Datenschicht auf der anderen Seite der Welt einige gefälschte Funktionen hinzuzufügen. Führen Sie das Werkzeug Feature-Class-Ausdehnung neu berechnen aus, und prüfen Sie, ob die Transformation verfügbar wird.
  • Die Ausdehnungen aller Transformationen in ArcGIS finden Sie in den Tabellen für geografische und vertikale Transformationen.

Sehen Sie sich das Video Deep Dive into Transformations an, um mehr zu erfahren und einige Beispiele zur Fehlerbehebung zu sehen.


Über welche GIS-Ressourcen verfügt Princeton?

Die Universitätsbibliothek und das Amt für Informationstechnologie arbeiten zusammen, um GIS-Daten, Software, Schulungen und Projektunterstützung für Hochschullehrer, Mitarbeiter und Studenten bereitzustellen.

GIS-Daten- und Bibliotheksdienste

Eine gute Analyse erfordert gute Daten. Eine umfangreiche Sammlung von GIS-Daten ist über das Karten- und Geoinformationszentrum verfügbar.

GIS-Software

Die ArcGIS Desktop- und ArcGIS Pro-Software stehen Fakultäten, Studenten und Mitarbeitern in Princeton über eine universitätsweite Lizenz zur Verfügung und können auf PCs mit Windows heruntergeladen werden. Installationsanweisungen für ArcGIS Pro 2.x sind verfügbar. Bei Fragen zur Installation wenden Sie sich bitte an Bill Guthe unter [email protected]

ArcGIS Online/Portal for ArcGIS sind Online-Mapping- und Analysetools, die der Princeton-Community zur Verfügung stehen. Auf diese Dienste wird über Webbrowser zugegriffen, indem Sie auf die. ArcGIS Online-Portal der Princeton University. Wählen Sie die Option Princeton University, um sich mit Ihrer Princeton NetID und Ihrem Passwort bei der Site anzumelden. Auf der Site können Sie Daten erstellen und laden, Webkarten erstellen und Webanwendungen erstellen. Bitte kontaktieren Sie Bill Guthe unter [email protected] oder T. Wangyal Shawa unter [email protected], wenn Sie Fragen haben.

Hexagon Geospatial

Research Computing-Mitarbeiter unterstützen ERDAS Imagine und andere Produkte von Hexagon Geospatial. ERDAS Imagine wird für Bildanalyse, Fernerkundung und GIS verwendet. Jedes Jahr steht eine begrenzte Anzahl von Einzelplatzlizenzen zur Verfügung.

Harris Geospatial Solutions

ENVI ist eine Bildanalysesoftware, die mit IDL, einer wissenschaftlichen Programmiersprache, erstellt wurde. Jedes Jahr steht eine begrenzte Anzahl von Floating-Lizenzen zur Verfügung.

Quelloffene Software

Die Mitarbeiter von Research Computing unterstützen QGIS, ein Open-Source-GIS-Produkt, das auf den meisten Betriebssystemen läuft. Die Software kann von der QGIS-Site heruntergeladen werden. Verwandte Open-Source-Software wie PostgreSQL/PostGIS, GeoServer, OpenLayers und Leaflet werden ebenfalls unterstützt.


17554 Lec 004 &ndash Assistant Professor Sean Moran

Austin Community College &ndash Herbst 2010

Dienstags und donnerstags 8:45 bis 11:20 Uhr auf dem Northridge Campus (NRG), Gebäude 3, Raum 3231.

Sean Moran wird der Dozent für Einführung in GIS sein.

Herr Sean Moran ist Vorsitzender der GIS-Abteilung und Assistenzprofessor für GIS. Zuvor war er Regionalplanungsdirektor beim Capital Area Planning Council (CAPCOG). Er verfügt über mehr als 15 Jahre Erfahrung in den Bereichen Planung, geografische Informationssysteme (GIS) und globale Positionssysteme (GPS). Er verfügt über umfangreiche Erfahrung im Einsatz von Informationstechnologie zur Unterstützung von Planungs-, Ingenieur- und Umweltprojekten. Zu seinen beruflichen Leistungen zählen: Entwicklung des Vacant Land Inventory 2005 - ein umfassendes Inventar von unbebauten Grundstücken in der Austin-Round Rock MSA - Koordination und Erstellung des digitalen geologischen Atlas von Texas - Sicherung wichtiger Partnerschaften für die Erstellung des 40 Millionen US-Dollar schweren Texas Strategic Mapping Program und Veröffentlichung GeoDisc 98: Die 1998 Austin Metro GIS Inventory CD-ROM. Die Erfahrung von Herrn Moran als Ausbilder, Manager, Koordinator, Supervisor und Techniker gibt ihm eine umfassende Wissensbasis, auf die er zurückgreifen kann. Bevor er 2009 zu ACC kam, unterrichtete Herr Moran angewandte GIS für Planungsstudenten auf Graduiertenebene an der School of Architecture der University of Texas. Er hat einen BS in Forstwissenschaften der Texas A&M University und einen MS in Community and Regional Planning der University of Texas. Die Kontaktdaten von Herrn Moran sind unten aufgeführt:

Email [email protected]

T, Do 11:30 - 14:00 Uhr im NRG 3212 oder nach Vereinbarung

GIS (Geographic Information Systems) ist ein computerbasiertes Werkzeug, das räumliche (geografische) Daten verwendet, um reale Probleme zu analysieren und zu lösen. Dieser Kurs soll die Studierenden in die Grundlagen und Techniken der GIS einführen. Das Labormaterial konzentriert sich auf die GIS-Datenerfassung, -eingabe, -speicherung, -analyse und -ausgabe mit ArcGIS.

Benötigte Texte/Materialien

Ormsby, Timet al. 2008. Kennenlernen von ArcGIS Desktop. Redlands, Kalifornien: ESRI Press. Zweite Ausgabe, aktualisiert für ArcGIS 9.3. ISBN 9781589482104. HINWEIS: Sie MÜSSEN die für ArcGIS 9.3.1 aktualisierte Edition verwenden. Die Software hat sich ab Version 9.2 deutlich geändert. Stellen Sie sicher, dass die ArcGIS-DVD im Buch Version 9.3 ist.

Zugeordnete Lesungen, die im erforderlichen Text enthalten sind, werden in elektronischer Form zur Verfügung gestellt. Die meisten Vorlesungen beinhalten eine zugewiesene Lektüre, die vor der Vorlesung abgeschlossen sein sollte. Die Studierenden sollten zu den Vorlesungen kommen, um die Leseaufgabe zu besprechen.

Ein externer USB-Stick oder eine Festplatte mit mindestens 2 GB Speicherplatz ist erforderlich. 4 GB sind noch besser. Bei GIS gilt: Je mehr Speicherplatz, desto besser.

Unterrichtsmethodik

Die Vorlesung besteht aus einer Eröffnungsdiskussion, einem Vortrag, einer Projektübung und einer Beschreibung der Laborarbeit zum Wochenthema. Die Schüler können mit der Laborarbeit beginnen, wenn es die Zeit erlaubt.

Das Praktikum beginnt bei Bedarf mit einem Gastredner, andernfalls steht der Dozent den Schülern bei der wöchentlichen Laboraufgabe zur Verfügung.

Die Einführung in GIS soll den Studierenden ein Verständnis der Methoden und Theorien der Raumanalyse vermitteln, das es den Studierenden ermöglicht, GIS-Kenntnisse und -Fähigkeiten im Alltag und in ihrer gewählten Karriere anzuwenden, um den Kurs auf einen Associate-Abschluss am Austin Community College anzuwenden , und sie auf den Erfolg in GIS-Hochschulkursen an anderen Institutionen vorzubereiten.

Die Studierenden lernen, wie man Geodaten zusammenstellt, analysiert und präsentiert und dabei den Wert der visuellen Kommunikation hervorhebt. Die Teilnehmer lernen diese grundlegenden Geokonzepte kennen, während sie mit der ArcGIS-Software von ESRI arbeiten.

Am Ende dieses Kurses ist der Student in der Lage:

  • Kann beschreiben, was Geographie und GIS sind
  • Versteht die Bedeutung von Maßstab, Projektion und Koordinatensystemen in GIS
  • Versteht Vektor- und Rasterdatenstrukturen und die angemessene Verwendung jeder dieser Datenstrukturen
  • Versteht die Grundlagen der Datenerfassung, -speicherung, -analyse und -ausgabe in einem GIS und
  • Versteht typische Anwendungen von GIS in Unternehmen, Behörden und Ressourcenmanagement.

Kursbewertung/Bewertungssystem

Die Bewertungskomponenten basieren auf dem erfolgreichen und fristgerechten Abschluss von Laborübungen und -quiz, drei Tests und drei Projekten.

Die Gesamtnote ergibt sich aus insgesamt 100 Punkten und folgender Notenskala:

Klasse Rahmen
EIN 90 &ndash 100
B 80 &ndash 89
C 70 &ndash 79
D 60 &ndash 69
F 0 &ndash 59

Die Teilnahme am Unterricht basiert auf dem Beitrag jedes Schülers zum Unterricht während des gesamten Semesters. Obwohl es sich nicht um eine formale Benotungskomponente handelt, beeinflusst die Teilnahme am Unterricht und die Teilnahme an Vorlesungen Ihre Quiz-, Test-, Projekt- und Abschlussnoten. Ich nehme die Teilnahme an, falls es Fragen zu Ihrer Abschlussnote und Ihrem Engagement für diesen Kurs gibt.

Zu jedem Thema der Woche gehören eine oder mehrere Übungen aus dem Lehrbuch und ein unterstützendes Quiz. Die Quizfragen umfassen 10 Fragen - 5 aus der Vorlesung und 5 aus dem Labor. Die Quizze werden über die Blackboard-Website des Kurses aufgerufen und können beliebig oft wiederholt werden. Zu Beginn des Semesters erhält jeder Studierende 20 Punkte für die Quizbewertung. Die Schüler müssen alle 15 Quizfragen mit einer Punktzahl von 80 % oder besser abschließen, um alle 20 Punkte zu behalten. Jedes Quiz mit einer Punktzahl von weniger als 80% am Ende des Semesters führt zu einem Abzug von 2 Punkten von der Quizbewertungskomponente. Wenn Sie die Quizfragen erfolgreich abschließen und studieren, verbessern Sie Ihre Testergebnisse.

Es gibt zwei Fachprüfungen und eine kumulative Prüfung, die während der Unterrichtszeit durchgeführt werden. Jeder Fachtest besteht aus 20 Fragen - 10 Fragen zu den Vorlesungsmaterialien und 10 Fragen zu den Labormaterialien. Der kumulative Test besteht aus 60 Fragen - 30 Vorlesungsfragen und 30 Laborfragen. Jede Frage ist 0,5 Punkte wert. Die Tests sind so strukturiert, dass das Gesamtverständnis gemessen und gestärkt wird.

Während des Semesters werden drei Projekte vergeben. Jedes Projekt enthält einen Projektstrukturplan (d. h. eine Aufgabenliste) und eine Beschreibung der endgültigen Leistung, die auf dem in Vorlesung und Praktikum behandelten Material aufbaut. Die ersten beiden Projekte enthalten eine Liste von Aufgaben, die durch Schritt-für-Schritt-Anleitungen unterstützt werden. Das Abschlussprojekt enthält eine Liste von Aufgaben, die durch allgemeinere Anweisungen unterstützt werden. Ich beende jede Vorlesung mit einer Demonstration der entsprechenden Projektaufgabe. Die Studierenden können am Ende der Vorlesung und/oder während des Praktikums Projektaufgaben bearbeiten. Jedes Projekt ist 10 Punkte wert. Jedes verspätet eingereichte Projekt wird mit 2 Punkten pro Tag bestraft. Die Projekte sollen die Fähigkeiten und das Vertrauen aufbauen, die erforderlich sind, um reale Anwendungen mit GIS abzuschließen.

Bitte beachten Sie die folgenden Kursrichtlinien zu Teilnahme, Rücktritt, Unvollständigkeit, schulischer Unehrlichkeit, Studierenden mit Behinderungen und akademischer Freiheit.

Obwohl es sich nicht um eine formale Benotungskomponente handelt, beeinflusst die Teilnahme am Unterricht und die Teilnahme an Vorlesungen Ihre Quiz-, Test-, Projekt- und Abschlussnoten. Ich nehme die Teilnahme an, falls es Fragen zu Ihrer Abschlussnote und Ihrem Engagement für diesen Kurs gibt. Sie sind für alle Ankündigungen im Unterricht verantwortlich, auch wenn Sie an diesem Tag nicht im Unterricht waren. Studierende, die die Vorlesung verpassen, müssen Vorkehrungen treffen, um Aufgaben abzugeben und klassenbezogene Notizen, Handouts und Ankündigungen zu erhalten.

Der letzte Tag, um von diesem Kurs für die Herbstsitzung 2010 zurückzutreten, ist Donnerstag, der 18. November 2010. Der Rücktritt vom Kurs liegt in der Verantwortung der Studierenden. Wenn Sie an mindestens einem Kurs teilgenommen haben, wird der Lehrer Sie NICHT vom Kurs abziehen. Der Lehrer wird nur diejenigen Schüler zurückziehen, die noch nie am Unterricht teilgenommen haben.

Die Note „Unvollständig“ oder &ldquoI&rdquo wird in diesem Kurs selten vergeben. Für den Fall, dass ein echter Notfall (z. B. ein Krankenhausaufenthalt) den Schüler daran hindert, den letzten Test abzulegen, kann nach Ermessen des Lehrers die Note &ldquoI&rdquo vergeben werden. Unvollständige müssen bis zum veröffentlichten Datum im ACC College-Kalender nachgeholt werden, oder das &ldquoI&rdquo wird automatisch in &ldquoF&rdquo umgewandelt.

Zu den vom College untersagten Handlungen, für die Disziplinarmaßnahmen durchgeführt werden können, gehören schulische Unehrlichkeit, einschließlich, aber nicht beschränkt auf Betrug bei einer Prüfung oder einem Quiz, Plagiieren und unbefugte Zusammenarbeit mit anderen bei der Vorbereitung externer Arbeiten. Die von den Studierenden eingereichten wissenschaftlichen Arbeiten müssen das Ergebnis ihres Denkens, ihrer Forschung oder ihrer Selbstdarstellung sein. Wissenschaftliche Arbeit ist definiert als, aber nicht beschränkt auf Tests, Quizfragen, ob elektronisch oder in Papierform, Einzel- oder Gruppenpräsentationen im Klassenzimmer und Hausaufgaben.

Studierende mit Behinderungen

Jeder ACC-Campus bietet Unterstützungsdienste für Studierende mit nachgewiesenen körperlichen oder psychischen Behinderungen. Studierende mit Behinderungen müssen beim Büro für Studierende mit Behinderungen auf dem Campus, auf dem sie voraussichtlich den Großteil ihres Unterrichts besuchen werden, angemessene Vorkehrungen beantragen. Die Studierenden werden ermutigt, dies drei Wochen vor Semesterbeginn zu tun.

Jeder Schüler wird dringend ermutigt, an den Diskussionen in der Klasse teilzunehmen. In jeder Unterrichtssituation, die Diskussionen und kritisches Denken beinhaltet, gibt es viele verschiedene Standpunkte. Die Schüler können nicht nur manchmal nicht übereinstimmen, sondern die Schüler und der Lehrer können auch feststellen, dass sie unterschiedliche Ansichten zu sensiblen und volatilen Themen haben. Ich hoffe, dass diese Unterschiede die Klassendiskussion verbessern und eine Atmosphäre schaffen, in der Schüler und Lehrer gleichermaßen zum Nachdenken und Lernen ermutigt werden. Seien Sie daher versichert, dass Ihre Noten nicht durch Glaubenssätze oder Ideen, die im Unterricht oder in Aufgaben ausgedrückt werden, beeinträchtigt werden. Vielmehr werden wir alle die Ansichten anderer respektieren, wenn sie in Diskussionen im Klassenzimmer geäußert werden.

Kursübersicht/Kalender

Woche 1 - Einführung in GIS
L Vorlesung 8/24 und Lab 8/26

GIS-Experten verlassen sich auf Karten, um Zusammenhänge zu veranschaulichen, die mit Worten schwer zu erklären sind. Kartografie, die Kunst, eine Karte zu erstellen, ist eine wertvolle Fähigkeit, die von verschiedenen Berufen genutzt wird, um Zusammenhänge zu klären und das Verständnis zu verbessern. Eine gute Karte kann erfolgreich sein, wo Worte versagen.

Vor nicht allzu langer Zeit verließen sich Kartographen auf Bleistift und Papier, um Karten zu erstellen. Heute verwenden wir geografische Informationssysteme (GIS), um Karten zu erstellen. GIS-Experten stehen viele GIS-Softwarepakete zur Verfügung, darunter: ArcGIS, Google Earth, MapInfo, AutoCAD Map, GeoMedia, Intergraph MGE, Smallworld und GRASS. Darunter ist ArcGIS die am weitesten verbreitete GIS-Software.

Die Schüler werden in GIS, das ACC-GIS-Programm, den GIS-Beruf und die GIS-Software eingeführt.

  • Überprüfung des Lehrplans, der Kursbegründung und der Ziele
  • GIS vorstellen
  • Machen Sie sich mit der ArcGIS-Software vertraut
  • Machen Sie sich mit den Menüs, Symbolleisten und Kartenelementen von ArcMap vertraut und
  • Erfahren Sie, wie Sie Daten mit ArcMap und ArcCatalog untersuchen.

Kennenlernen (GTK) von ArcGIS Desktop. Kapitel 1 Einführung in GIS

GTK ArcGIS Desktop . Kapitel 2 Einführung in ArcGIS Desktop

GTK ArcGIS Desktop. Kapitel 3 ArcMap erkunden

GTK ArcGIS Desktop. Kapitel 4 ArcCatalog erkunden

GTK ArcGIS Desktop. Übung 3a Kartendaten anzeigen

GTK ArcGIS Desktop. Übung 3b Navigieren in einer Karte

GTK ArcGIS Desktop. Übung 3c Betrachten von Feature-Attributen

GTK ArcGIS Desktop. Übung 4a Durchsuchen von Kartendaten

GTK ArcGIS Desktop. Übung 4b Suchen nach Kartendaten

GTK ArcGIS Desktop. Übung 4c Hinzufügen von Daten zu ArcMap

Woche 2 - Vorstellungsinformationen
L Vorlesung 8/31 und Lab 9/2

Laut Ed Tufte soll „Informationen an der Schnittstelle von Bild, Wort, Zahl, Kunst funktionieren.&rdquo Geographische Informationssysteme (GIS) ermöglichen es uns, diese Kreuzung zu verstehen und unsere Ergebnisse dann in einem überzeugenden Format zu präsentieren. Mein Kursziel ist es, den Studierenden die grundlegenden Fähigkeiten zu vermitteln, die erforderlich sind, um raumbezogene Informationen zu erwerben, zu analysieren und zu visualisieren.

Die Schüler werden mit Ed Tufte, den Prinzipien der Informationsvorstellung und ihrer Anwendung auf Karten vertraut gemacht.

  • Einführung in das Konzept der Vorstellung von Informationen
  • Den Wert von Karten verstehen
  • Erfahren Sie, wie Sie Features und Raster in ArcGIS symbolisieren und
  • Erfahren Sie, wie Sie Features und Raster in ArcGIS klassifizieren.

GTK ArcGIS Desktop. Kapitel 5 Symbolisieren von Features und Rastern

GTK ArcGIS Desktop. Kapitel 6 Klassifizieren von Features und Rastern

Freymann-Weyr, Jeffrey. National Public Radio, Wochenendausgabe - Edward Tufte, mit &lsquoSchönen Beweisen&rsquo. 20.08.2006.

Krygier, John. Karten erstellen: DIY-Kartografie &ndash Wie nützlich ist Tufte zum Erstellen von Karten? . 16.08.2007.

GTK ArcGIS Desktop. Übung 5a Symbologie ändern

GTK ArcGIS Desktop. Übung 5b Symbolisierung von Features durch kategoriale Attribute

GTK ArcGIS Desktop. Übung 5c ​​Verwenden von Stilen und Erstellen von Ebenendateien

GTK ArcGIS Desktop. Übung 5d Symbolisieren von Rastern

GTK ArcGIS Desktop. Übung 6a Klassifizieren von Merkmalen durch Standardmethoden

GTK ArcGIS Desktop. Übung 6b Manuelles Klassifizieren von Merkmalen

GTK ArcGIS Desktop. Aufgabe 6c Abbildungsdichte

GTK ArcGIS Desktop. Übung 6d Interaktive Beschriftungen verwenden und Anmerkungen erstellen


Woche 3 - Funktionen und Attribute
L Vorlesung 9/7 und Lab 9/9

Beschreibung
The "G" in GIS refers to geospatial features such as lakes, soils, and buildings that are represented in a GIS. The &ldquoI&rdquo refers to the information, or attribute data, associated with each geospatial feature. The "S" refers to the system, or software, that stores, manages, displays, analyzes, and publishes features and associated attributes. Features and attributes are the basic building blocks of a GIS.

In addition to learning about features and attributes, students will also watch The World in a Box video on state-of-the-art GIS installations and the people who use them.

  • Understand what features are and how they model (i.e. represent) geospatial features
  • Understand what attributes are and how the describe geospatial features and
  • Explore how features and attributes are linked and displayed in a GIS.

GTK ArcGIS Desktop. Chapter 7 Labeling Features

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 7a Using Dynamic Labeling

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 7 b Setting Rules for Placing Labels

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 7 c Using Interactive Labels and Creating Annotation


Week 4 - Attribute Queries
L ecture 9/14 and Lab 9/16

The true power of a GIS is accessed via queries and analysis. Attribute queries are standardized descriptions for retrieving data from a GIS or Relational Data Management System (RDBMS). For example, the query "SELECT Parcels WHERE Acre > 1" might be described in lay terms as select all parcels that are greater than 1 acre. Understanding how to execute standard attribute queries is an important skill for GIS professionals to master.

  • Use ArcGIS to find and query attributes
  • Introduce selection methodologies available in ArcGIS
  • Use Structured Query Language (SQL) to execute standard database queries and
  • Create summary reports based on attribute queries.

GTK ArcGIS Desktop. Chapter 8 Querying Data

ArcGIS Desktop 9.3 Help &ndash Using Select by Attributes. April 24, 2009.

ArcGIS Desktop 9.3 Help &ndash SQL Reference. April 24, 2009.

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 8a Identifying, Selecting, Finding, and Hyperlinking Features

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 8b Selecting Features by Attribute

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 8c Creating Reports

Week 5 - Tables
L ecture 9/21 and Lab 9/23

Each feature's attributes are stored as a record in a table. A table is a mode of visual communication and a means of arranging data in rows and columns. Each row represents a record and each column represents a field, or attribute type. In addition to attributes, GIS tables can also store the geometry for each feature as well. The true value of a GIS is its ability to store a large number of features and associated attributes in tables - only selecting and displaying the data required for a specific analysis.

Students will be introduced to the basic structure, type, and format for tables stored and accessed in a GIS.

  • Identify basic structure and data types for tables stored in a GIS
  • Identify common tabular formats imported into a GIS and
  • Learn how to perform a join and relate between two tables and a feature class and a table.

GTK ArcGIS Desktop. Chapter 9 Joining and Relating Tables
ArcGIS Desktop 9.3 Help &ndash An Overview of Tables and Attribute Information. April 24, 2009.
ArcGIS Desktop 9.3 Help &ndash About Tabular Data Sources. April 24, 2009.
ArcGIS Desktop 9.3 Help &ndash Joining Tables. April 24, 2009.
ArcGIS Desktop 9.3 Help &ndash Relating Tables. April 24, 2009.
ArcGIS Desktop 9.3 Help &ndash Joining the Attributes of Features by Location. April 24, 2009.

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 9a Joining Tables

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 9b Relating Tables

Week 6 - Spatial Queries
L ecture 9/28 and Lab 9/30

While tables and attribute queries are associated with a number of software packages (e.g. spreadsheets, database management software, financial accounting software, etc.), geospatial data and queries are unique to GIS. Spatial queries allow users to select features from existing data based on their proximity to each other. Beispielsweise:

  • Which businesses are within 1000-feet of a new school?
  • How many wells are registered within an aquifer?
  • Which roads are crossed by a proposed rail line?

These are all spatial queries that can be answered using a GIS. Students will be introduced to spatial queries and how to execute them using GIS.

  • Understand spatial relationships and how to query them in GIS
  • Understand how, when, and why to use definition queries
  • Learn how to perform a multi-step spatial query and
  • Learn how to join attributes by location.

GTK ArcGIS Desktop. Chapter 10 Selecting Features By Location

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 10a Using Location Queries

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 10b Combining Attribute and Location Queries

Week 7 - Geoprocessing
L ecture 10/5 (First Test Taken at Beginning of Lecture) and Lab 10/7 (First Project Due at End of Lab)

Geoprocessing refers to the development of new data by applying a spatial operation to existing data. It is one of the core functions of a GIS and can prove an invaluable asset to the GIS professional. Examples of applications that rely on geoprocessing vector data include:

  • Consolidating contiguous habitat zones
  • Creating new market service areas based on ZIP code boundaries and
  • Performing a suitability analysis for a specific project area

Some of the more common geoprocessing functions using vector data are merge, dissolve, and clip.

GTK ArcGIS Desktop. Chapter 11 Preparing Data for Analysis

ArcGIS Desktop 9.3 Help &ndash Geoprocessing. December 9, 2008.

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 11a Dissolving Features

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 11b Creating Graphs

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 11c Clipping Layers

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 11d Exporting Data

Week 8 - Spatial Analysis
L ecture 10/12 and Lab 10/14

In addition to making maps and storing information, GIS is a powerful analysis tool that can perform a number of spatial analyses. Discreet features are best represented and analyzed as vector datasets. For example, determining whether any septic tanks are within 500 feet of a proposed well. Continuous features are best represented and analyzed as raster datasets. For example, where are the steepest slopes along a proposed high-speed rail corridor. Your objective will ultimately determine how you store and analyze your data.

Students will be introduced to the various spatial analysis performed in a GIS.

  • Introduce vector, raster, and three dimensional spatial analysis
  • Understand the application of spatial analysis and
  • Perform spatial analyses using vector and tabular data.

GTK ArcGIS Desktop. Chapter 12 Analyzing Spatial Data
ArcGIS 9.3 Help. An Introduction to the Fundamental Tools. December 9, 2008

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 12a Buffering Features

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 12b Overlaying Data

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 12c Calculating Attribute Values

Week 9 - Map Projections and Scale
L ecture 10/19 and Lab 10/21

We use two dimensional maps to represent a three dimensional surface because the Earth is too large, complex, and awkward to carry in our back pocket. The process of transforming and shrinking a spherical earth to a flat map is called projection and scale. While creating a more practical medium, map projections and scale also introduce error. Understanding the types of error introduced by map projection and scale and how they impact your analysis is essential to GIS.

  • Introduce map projections, coordinate systems, and scale and
  • Understand how to identify the appropriate map projections, coordinate systems, and scale for your GIS application.

GTK ArcGIS Desktop. Chapter 13 Projecting Data in ArcMap

ArcGIS Desktop 9.3 Help &ndash Getting Started with Map Projections. February 12 , 2009.

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 13a Projecing Data on the Fly

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 13b Defining a Projection

Week 10 - Data Types, Structures, and Formats
L ecture 10/26 and Lab 10/28

Maps use basic shapes, or data types (e.g. points, lines, polygons, grids, and triangles), to represent complex geospatial data. In addition to shapes, a GIS utilizes tabular data to store information about individual shapes. These data types are the fundamental building blocks on which a GIS is based. Understanding the different data types and their structure will ensure you select the most appropriate type to represent your data.

Additionally, geographic features can be represented as more than just points, lines, and polygons. Now they can accurately model the rules and relationships associated with the natural and physical world. Beispielsweise:

  • A river can be modeled to only flow downstream,
  • A road could be modeled to hold a maximum level of traffic, and
  • A house can be modeled to never exist within the 100-year floodplain.

Vector data stored in a geodatabase can utilize relationships, domains, validation rules, and topology to more accurately model the geography they represent.

These different data types can be stored in a variety of competing formats, including: hard copy, AutoCAD (*.dwg), MapInfo (*.tab), ESRI Personal Geodatabase (*.mdb), ESRI File Geodatabase, MrSID (*.sid), dBase IV (*.dbf), etc. We will explore these various formats and discuss the merits of each.

  • Recognize the different data types and structure available to represent geospatial and tabular data
  • Learn how to select the most appropriate data type and structure to support your objective
  • Discuss the value of smart feature in planning applications
  • Understand the role of subtypes, relationships, domains, validation rules, and topology
  • Recognize the most common GIS data formats
  • Explore different data types, structures, and formats using ArcGIS and
  • Learn how to develop a geospatial inventory.

GTK ArcGIS Desktop. Chapter 14 Building Geodatabases
GTK ArcGIS Desktop. Chapter 15 Creating Features

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 14a Creating a Personal Geodatabase

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 14b Creating Feature Classes

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 14c Adding Fields and Domains

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 15a Drawing Features

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 15b Using Feature Construction Tools

Week 11 - Data Creation, Collection, and Quality
L ecture 11/2 and Lab 11/4

Good decisions are based on good data. GIS professionals should know where to find reliable geospatial data that can be quickly analyzes and presented. Understanding what geospatial and attribute data is required to support your objectives and mission will ensure your GIS stays focused on the task at hand.

If your data does not already exist, you will need to create it. Because creating data is often the most expensive part of your project, understanding what data you need and how to create it is vital. In addition to data creation, we will discuss the merits of utilizing a pilot project and backing up your data.

Understanding errors and how to mitigate them will improve your GIS project. Quality assurance (QA) refers to a system of process controls that ensure a quality product. QA often involves an audit trail that can be used to measure progress and improve product quality. Quality control (QC) refers to individual process controls that involve product testing, review, and validation. Understanding the various sources of error and how to mitigate them will instill confidence in your data and analysis.

  • Be able to identify the geospatial data required to support a process
  • Understand the differences between utilizing existing data and creating your own
  • Learn where to find data
  • Understand when you need to create data
  • Recognize when it is appropriate to use a pilot project
  • Learn how to create vector data
  • Learn how to create attribute data
  • Back up your data early and often
  • Understand the relationship between error, accuracy, and precision
  • Discuss opportunities to introduce error and how to mitigate them
  • Be able to distinguish between quality control and quality assurance
  • Learn how to establish and audit trail and
  • Discuss the importance of good data management.

GTK ArcGIS Desktop. Chapter 16 Editing Features and Attributes

ArcGIS Desktop 9.3 Help &ndash About Creating New Features. May 21, 2009.

Foote, Kenneth E. and Margaret Lynch. The University of Colorado &ndash The Geographers Craft &ndash Data Sources for GIS. 1995.

Foote, Kenneth E. and Donald J. Huebner. The University of Colorado &ndash The Geographers Craft &ndash Error, Accuracy, and Precision. 1995.

Foote, Kenneth E. and Donald J. Huebner. The University of Colorado &ndash The Geographers Craft &ndash Managing Error. 1996.

Wikipedia contributors. Quality assurance [Internet]. Wikipedia, The Free Encyclopedia 2009 Jan 12, 15:41 UTC [cited 2009 Jan 15].

Wikipedia contributors. Quality control [Internet]. Wikipedia, The Free Encyclopedia 2009 Jan 7, 16:42 UTC [cited 2009 Jan 15].

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 16a Deleting and Modifying Features

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 16b Splitting and Merging Features

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 16c Editing Feature Attribute Values

Week 12 - Geocoding
L ecture 11/9 and Lab 11/11

Ask someone what their address is and they're likely to respond with their address. Ask them what their coordinates are and they're likely to give you a blank stare. Geocoding is the process of converting a descriptive location, such as an address, to a pair of geographic coordinates that can be viewed and analyzed in GIS.

Students will be introduced to geocoding and will perform a geocoding exercise.

  • Understand geocoding and its application
  • Create an address locator
  • Geocode addresses from a table
  • Find individual addresses
  • Standardize address and reference data
  • Interpret geocoding results and
  • Rematch addresses automatically and interactively.

GTK ArcGIS Desktop. Chapter 17 Geocoding Addresses

ArcGIS 9.3 Help. Understanding Geocoding, June 11, 2010.

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 17a Creating an Address Locator

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 17b Matching Addresses

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 17c Rematching Addresses

Week 13 - Cartography
L ecture 11/16 (Second Test Taken at Beginning of Lecture) and Lab 11/18 (Second Project Due at End of Lab)

Cartography is the study and practice of making maps. It combines science, aesthetics, and technique to communicate spatial information. Cartographers use a series of standard map elements arranged along a visual hierarchy to convey spatial information and analysis. A good map can succeed where words fail.

Students will be introduced to standard map elements, their purpose, and how to arrange them along a visual hierarchy.

  • Understand the value of maps
  • Understand basic cartographic techniques and why they are important
  • Become familiar with map elements and the visual hierarchy and
  • Generate a cartographic product using ArcGIS.

GTK ArcGIS Desktop. Chapter 18 Making Maps from Templates

GTK ArcGIS Desktop. Chapter 19 Making Maps for Presentation

Wikipedia contributors. Cartography. Wikipedia, The Free Encyclopedia. January 15, 2010, 14:54 UTC. Accessed August 19, 2010.

Foote, Kenneth E. and Shannon Crum. The University of Colorado &ndash The Geographers Craft &ndash Cartographic Communication. 1995.

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 18a Opening a Map Template

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 18b Adding X,Y Data to a Map

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 18c Drawing Graphics on a Map

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 19a Laying Out the Page

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 19b Adding a File

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 19c Adding a North Arrow, Scale Bar, and Legend

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 19d Adding Final Touches and Setting Print Options

Week 14 - Presentation Mediums
L ecture 11/23 and no Lab (Thanksgiving Holiday)

Once you&rsquove acquired and analyzed your data, the final step is to envision it. Selecting your presentation medium will depend on your audience, budget, and timeline. Static hard copy and digital maps, reports, live presentations, posters and pamphlets, and interactive web sites are the primary presentation mediums GIS professionals use to present their findings.

  • Recognize the importance of visual communication
  • Discuss the different types of presentation medium and their appropriate use and
  • Learn how to generate different presentation medium.

None (Thanksgiving Holiday)


Week 15 - Models, Metadata, and Mapping Law
L ecture 11/30 and Lab 12/2

Models, metadata, and mapping law are all distinctly different, but important aspects of GIS. Models are automated scripts visualized as flowcharts that perform complex GIS operations. Constructed in ArcGIS ModelBuilder, models are a great way to perform multiple "what if" scenarios.

Metadata, or information about data, provides a common set of terminology, definitions, and information about your GIS data. Metadata is essential when assimilated data from multiple sources, time periods, and/or scales. There are a number of standardized metadata templates and software available to GIS professionals.

Mapping law refers to a number of legal issues all GIS professionals should consider, including: data access, privacy issues, liability, and copyright.

  • Introduce and build a simple model in ArcGIS ModelBuilder
  • Introduce metadata and metadata standards
  • Learn how to use the Metadata tool in ArcCatalog and
  • Discuss various GIS legal issues.

GTK ArcGIS Desktop. Chapter 20 Creating Models

ArcGIS 9.3 Help. About Metadata, June 15, 2010.

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 20a Starting a Model

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 20b Building a Model

GTK ArcGIS Desktop. Exercise 20c Enhancing a Model

Week 16 - Final Test and Project
L ecture 12/7 and Lab 12/9 ( Final Test Taken at Beginning of Lab and Final Project Due at End of Lab)

Students will be able to work on the their final project during lecture. Students will take the final test at the beginning of lab on December 9th and should submit the final project deliverables to the instructor via Blackboard prior to the end of lab on December 9th. Class projects turned in late will be penalized 2 points per day.


Schau das Video: Change Projection - Coordinate System in ArcMap